■梁永图
近年来，北京化工大学紧扣新时代劳动教育要求，以立德树人为根本任务，依托学科特色与学生发展需求，统筹校内外资源，协同推进“后勤学校”劳动教育实践平台建设，构建兼具时代性、实践性和创新性的劳动育人体系，逐步完善“一核心、三阵地、多维度”德智体美劳融合培养的劳动育人模式，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人筑牢根基。
聚焦“三服务三育人”理论核心搭建劳育平台支撑体系
首先，强化顶层设计，夯实“以劳塑人”理念。学校依托“后勤学校”平台，以《构建德智体美劳全面培养教育体系实施意见》等文件为指引，深度融合科学家精神与工匠精神，系统打造劳动育人图谱，形成分层分类、特色鲜明的育人模式。以浸润式教育场景，构建“全员参与、全程贯通、全域协同”的三全育人格局，推动后勤职能从基础服务向育人实践转型。
其次，构建“双轮驱动”长效机制，深化劳动育人实效。学校以规范管理与创新机制为抓手，构建常态化运行框架。在实施层面，优化“校企合作+产教融合”流程，建立跨学科协作机制，形成“专业实践—创新项目—成果转化”的闭环链条。在激励机制方面，创新设立“北化服务标兵”“十佳校园美食制作者”等特色奖项，同步实施“学生最满意劳育教师”学期评选制度，构建“荣誉表彰-典型宣传-绩效激励”三维评价体系。
最后，深化育人内涵，构建“专兼结合”师资体系。学校整合后勤服务资源，打造“双师型”劳育教学团队。我们在校内遴选出59名后勤骨干，近90%为一线职工，他们以“工匠带徒”方式传授相关实操经验。同时，学校引入外部专家资源，邀请全国人大代表、非遗传承人吴华侠讲授非遗技艺，首都劳动奖章获得者开设西餐课程等，构建多类型的实践项目课程体系。
打造“三阵地”特色品牌铸牢劳育赋能育人体系
首先，在课程阵地筑基、开启劳育新篇章。学校结合学生成长需求，打造“理论支撑、实践导向、五育融合”劳动教育课程。开设了“厨艺课堂”“园林植物与养护”“建筑物的能源运行与安全”等5门金课，累计授课1671课时，赋予学生5.5学分。同时，学校还推出走进物业、校园花匠、环保卫士等五大实践课堂，深度融合工匠精神培育与传统文化教育，推动生态、环保、健康理念知行转化；创新采用“毕业礼课堂”“口袋微课”等灵活形式，实现劳动教育场景全覆盖。
其次，在实践阵地搭建劳育新平台。学校自建花房、“寓”建生活工坊、校园农场3个核心基地，协同支持天工润泽园、化育百草园等6个专业实践基地；推出培训基础劳动技能的“洁”出青年实践项目，常态化采摘、绿化等“境”善尽美劳动实践项目，节约粮食光盘行动实践项目，深化“劳动创造价值”认知，形成“认知—实操—固化”的教育闭环。
最后，在文化阵地厚植劳育新内涵。学校依托雷锋月、植树节等重要节点开展专题教育活动，邀请全国劳模、首都工匠进校举办“劳模面对面”“工匠精神宣讲会”等活动，以亲身经历诠释新时代劳动精神，厚植“劳动创造幸福”价值理念。
同时，学校还举办“创意+”劳育课堂，将山西剪纸、面塑等非遗技艺引入校园，学生现场感受匠人手作之美。相关活动被多家媒体报道。
此外，学校还通过开展“北化服务标兵”评选活动，制作《追光者》《燎原四方》等原创视频，依托学校官微、抖音号及公共数字屏联动展播，广泛宣传先进事迹，让平凡劳动者的坚守成为鲜活育人教材。通过系统化设计，形成节日文化浸润、非遗技艺传承、榜样力量引领、全媒体矩阵传播的四维育人格局，使劳动教育深度融入校园文化。
融合“多维度”劳育要素构建协同育人生态体系
学校通过搭建校企合作、产教融合、专业契合的多元劳动教育平台，形成了“多方联动、链式结合”的创新模式，比如与属地共建垃圾分类科普基地，开创“党建引领+校地共建+志愿服务”新路径；联合国内合作交流处、教务处等多部门，协同构建劳动实践课程评价体系并精准认证劳动时长。与学工办策划“劳动月”系列活动，以征文、收纳、公寓文化设计等形式激发学生参与热情。
此外，学校还推行“学院+项目”劳育模式，如支持化工学院在柳湖环保公益基地开展水质改善实践项目等。强化外包单位管理，指导外包单位开展师德师风、服务育人等培训活动，其“寓建+校企协同”模式入选全国后勤协会优秀案例。
总之，北京化工大学创新构建后勤劳动教育模式，以德智体美劳全面发展为目标，通过协同育人与专业实践融合等路径深化劳育开展，有效促进了知行合一，优化了校园育人生态，提升了后勤服务保障能力，通过“五横五纵”服务育人体系为人才培养注入新动能，为高等教育高质量发展提供实践范例。
（作者系北京化工大学副校长）
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